У взрослых-то не у всех в наличии. Мне кажется, в отношении детей важно чтобы у них была определенность. Поступил плохо-тебя ждет наказание, хорошо-одобрение. Им самим так проще жить, психика здоровее.
Ставить на горох их, спиногрызов.
А как еще с ними бороться?
Не в полной мере согласен. Взрослые за детей не учатся. И голова у ребенка одна, а не две. Это недостаток ребенка, а потом уже, паровозом недостаток родителя.
Если ребёнок здоров, то единственная причина по которой у него что-то не получается- это неадекватные методы отношений к нему, программы; преподавания.
Мне кажется, ты сама и ответила себечем больше я изучаю эти темы, тем больше мне сссыкотнов какую ответственность я вляпалась
Ну тут по обстоятельствам, думаю. Если плохие оценки, потому что он тупой-это одно дело, за что тут наказывать? А если саботирует, то уже как-то думать, мотивировать или наказывать. мне кажется, как-то индивидуально нужно рассматривать.
Интеллект есть у каждого но не каждый им пользуется)Эдак мы упрощаем воспитание для нас...воспитывающих" но не для деток...Единственное чему меня учило редко присутствующее в детстве родительское наказание"...навык быть ушлее"...осторожно родичи...делай красиво...если они меньше знают ты лучше спишь)
С чего бы это? Может быть дело не в нежелания учиться, а в чем-то другом? Обычно детям нравится играть и учиться, но должна быть соответвующая атмосфера.
Нифига подобного, порой последовательность дается взрослым ой как тяжело. А это важно-быть последовательным. А детям как раз проще иметь твердую опору под ногами в виде определенности.
Ребенок не жеребец, которого к скачкам готовят. У него есть свое мнение детское и хотелки.
Всегда есть предпосылки к сложным ситуациям и дело не в ребенке.
