Не люблю получать, не знаю как правильно и надо. Просто пытаюсь показать возможную грань.Мы с тобой на одной волне, любим поучать и знаем как правильно и нада
Есть пространства где даже в теории это практически вечное свечение, допустим наша звезда солнце, чем не лампочка
Что то мне подсказывает, что возможная грань у каждого своя
У нас каждого миллиарды граней, вопрос в отражении света от граней, и что приносит именно этот наклон грани...для меня критерии свобода, любовь и счастье.
А для меня Я и мои чувства
Да, позволять себе проявляться, доверять. А творчество это ребёнкина ипостась.
А как без творчества? Творчества в широком смысле.
Я имею ввиду внутреннего ребёнка. У каждого человека есть внутренний ребёнок и он занимается творчеством, видит образы и тд... Каждый по своему
Да да, я про него и говорю.
Наверное ребёнок есть у всех, разница только в том в каком он состоянии. Забит или принят и поддержен.
Его не может не быть. В этой теории к взрослому отнесли разум, ответственность, сдержанность и т п. У взрослого забрали удовольствия, творчество и эксперимент. По сути лишили развития, целей, смыслов.
Его не может не быть в человеке, вопрос в другом - насколько этот ребёнок свободен от ограничений наложенных на него с опытом взрослого. Опять же как "воспитывали" "взрослые" которые типа лучше знают
Понимаешь ли, ты скатываешься к буквальному простейшему пониманию, а тут понятия взрослого, ребенка и родителя это не то, что мы понимаем в обычной жизни.Его не может не быть в человеке, вопрос в другом - насколько этот ребёнок свободен от ограничений наложенных на него с опытом взрослого. Опять же как "воспитывали" "взрослые" которые типа лучше знают
В теорию не заложено, а вот на практике...исцеление внутреннего ребёнка базовое)))
А, так у нас всё же есть разделение в понимании обычной жизни и какой-то не обычной в которой существуют три разные личности одного человека как некая чёткая модель с точным распределением разных ролей
Ничего не лишили взрослого, особенно целей и смыслов. Да и с развитием, я думаю тоже. Ребёнок же непосредственный, анализировать и отслеживать по большей части это эпархия взрослого. И да я с тобой соглашусь, что одновременно и взрослый и ребёнок, но это, при условии целостности личности, да и вообще присутствие личности. Мне свою нужно было в начале определить, потом помочь вырасти.
Ребенок, взрослый, родитель это не персонажи сериала или жизни. Это понятия которым для красного словца и лучшего понимания дали привычные и близкие по смыслу названия. Это набор черт, которые обычно присущи ребенку или взрослому. Т е нельзя сказать, что ребенка недолюбили (к примеру). Это нонсенс. Как можно недолюбить непосредственность, любопытство или творчество? А ведь "ребенок" и понимается как набор качеств. Можно лишь сказать, что ребенок более или менее выражен.
Не согласна. Ребёнок и родитель это модель внутренних частей, ну по крайней мере моих, где как по сценарию постоянно разыгрываются одни и те же сцены, отработанные с детства. И должен быть кто то третий взрослый, осознанная личность, которая принимает всех, выслушивать и даёт обратную реакцию. Иначе родитель и ребёнок так и будут бороться как насильник и жертва....
В контексте. Ребёнку запрещали проявления эмоций, определяли за него каким творчеством заниматься, называли глупостью его любопытство, в совокупности всего это и есть - поступали не из любви, недолюбили...отказывали когда был ребёнком, запреты остались.
